花園外國語學校小學部

體驗大好河山 領(lǐng)略民族風情

本報通訊員王凌云

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”10月26日，在花園外國語學校小學部，到處洋溢著歡聲笑語。穿著鮮艷民族服裝的“各民族孩子們”，來來回回穿梭在不同的教室間，聽民族歌曲，吃特色小吃，玩各地景點，體驗民族文化。

原來，這是花園外國語學校小學部正在舉行的“大好河山進校園暨民族服裝日”活動。此項活動是該校研發(fā)的游學課程內(nèi)容之一，10月份，花園外國語學校小學部利用“走出去、搬進來”兩大舉措，從準備到實施將近一個月時間，帶給孩子們一場豐富的精神“盛宴”。

登高賞秋 感受福山文化

時值金秋，又逢重陽，正是帶著孩子登高望遠的好時節(jié)。紙上得來終覺淺，要想真正領(lǐng)悟“層林盡染、疊翠流金”等課文里描寫風景的詞，最好的方法便是帶孩子親自走入秋天。

福山景區(qū)是花園村的著名景區(qū)之一，那里風景宜人，文化積淀深厚。在深秋的午后，花園外國語學校小學部師生們一起登上福山。在山頂，一側(cè)可見世界名村花園村，一側(cè)可見世界名鎮(zhèn)橫店鎮(zhèn)，師生們用手指點著名村的摩天輪、商業(yè)中心，尋找著自己校園所在地，也仔細分辨著名鎮(zhèn)的圓明新園春、夏、秋、冬四園，并為開闊的機場和停著的許多飛機叫好。老師告訴孩子們，名村和名鎮(zhèn)的興起，都是因為那里有一個非常厲害的領(lǐng)軍人物，正是因為領(lǐng)軍人物的敬業(yè)、奉獻，才有了一方土地的富強。

此外，孩子們還了解了愛國、勤儉、向善的福山文化，在游玩的同時得到核心價值觀的滲透。

移情借景 大好河山進校園

校園旅游周，如何讓孩子既不需要車馬勞頓，又能了解祖國各地的名山勝水呢？花園外國語學校小學部大膽創(chuàng)意，把17個班級“打造成”17個不同的省份，教師利用智能黑板播放畫面，利用各式道具創(chuàng)設(shè)氛圍，再每班培訓幾名小導游，引入特色舞蹈、特色小吃、特色民俗，一個個令人流連忘返的景點就造成了。

“你聽說過許仙和白娘子的故事嗎，他們在美麗的斷橋相遇……” 在“浙江館”，小導游的架勢頗為專業(yè)，他們解說完導游詞后，還跳了一段專業(yè)度極高的畬族舞蹈。在“內(nèi)蒙古館”，民族風味濃郁的蒙古包里，孩子們進進出出，笑著品嘗香味四溢的羊肉串。

還有“臺灣館”的奶茶、“海南館”的海洋文化、“西藏館”的哈達、“云南館”的菠蘿飯……真是一館不與一館同。“我的夢想就是當一個旅行家，平時爸爸媽媽工作太忙，沒時間帶我出去，今天很開心，能在學校里游玩到這么多的景點。”“我們在學校不僅是讀萬卷書，還能行萬里路呢，真是太神奇了。”孩子們沉浸在喜悅中，內(nèi)心無比興奮、激動。

穿民族服裝 領(lǐng)略各族風情

在“大好河山”的現(xiàn)場，來來回回游覽的可不是一般的“游客”。他們都披鮮著艷，穿著各族服裝，儼然來自祖國大地的不同地方，這是花園外國語學校小學部的又一個課程創(chuàng)意——民族服裝日。

服飾是一種民族文化的符號，把“民族服裝日”與“大好河山進校園”兩項活動合一，當然會碰撞出更深遠的意義。“穿著藏服進了西藏館，是不是會更入情入境？我們是把活動當成課程來做，在孩子歡笑的背后都要有所收獲。”活動負責人如是說。

據(jù)了解，學校孩子們早在一個月前就開始上網(wǎng)了解各族文化，然后鎖定自己最感興趣的民族，準備服飾，進行班級交流。其中雙語二（3)班的服飾還是在充分了解民族文化后，由家長和孩子一起動手裁剪制作而成。在國際二（1）班，班級裝飾成“西藏館”，師生都著藏服，老師帶領(lǐng)孩子用標準的姿勢給每位前來觀光的“游客”獻上哈達。“祖國那么大，來我校看看。”老師們戲言。

“這是我第一次參加這類歡慶活動，感覺很有趣。”外教Bryan說，“過去只是在書上了解到中國有56個民族，但從未有親身體驗過中國的傳統(tǒng)民族民俗活動。中國少數(shù)民族服飾很漂亮，各式的美食也讓我很喜歡，希望都能嘗一嘗。”

“我們這系列‘游學’活動，是融合了自主探究、跨學科、情境體驗等多種學習方法在里頭的。孩子們貌似都在玩，實際上是在玩中學、學中玩，漸漸地還能玩出大學問。對孩子來說，這是一次自發(fā)的探究之路，對學校來說，活動就是課程。”花園外國語學校副校長兼小學部校長何鴻兵說。